Elenacamachorozas's Blog

Rosario de Gorostegui reseña Sala de profesores de Ilker Catak (Alemania, 2023) con el plus de la propia experiencia, porque comparte ese amor por lo que es educar.

“Tomo nota”, “yo lo gestiono”, “me hago cargo”… Y sumamos tareas a las que ya son habituales. Si tenemos la suerte de un trabajo, es muy posible que el lunes comience una carrera hasta el viernes; eso si no se complica con otras cosas de camino, propias o ajenas.

La película de Ilker Catak retrata a una joven profesora que llega nueva a un centro de secundaria. Se podría pensar que todo lo que le sucede es como consecuencia de su inexperiencia, de su inocencia, de la forma ingenua en que actúa. Pero creo, más bien, que, si bien es verdad que alguien con más experiencia podría haber reaccionado de otra forma, quizá protegiéndose o no implicándose, pasando de los temas que diariamente se presentan, ella, en cambio, no se aparta de lo que cree su obligación y, diría, su vocación.

Carla Nowak es una mujer comprometida con su trabajo, con la educación. No desoye al alumnado porque es fiel a lo que cree, unos ideales que pretende inculcar en su alumnado. Estará sobrepasada por la institución, la dirección, la marcha de los acontecimientos, algunos compañeros y, en general, aquello que se fragua en el anonimato del grupo.

Cuando algo se nos va de las manos, es más de lo que podemos sostener,  dejar que las brasas se apaguen, lleva tiempo. Luego todo queda manchado con ese tizne negruzco difícil de quitar. Seguramente la experiencia ayuda pero no siempre. Y no podemos verlo venir, va ocurriendo, se teje rápidamente en falso y nos atrapa la tela de araña. No tengo consejos aunque siempre lo es actuar con conciencia de las cosas y con criterio: el nuestro, por muy ingenuo que sea el criterio o nosotros mismos. No podemos arreglar seguramente nada porque la grieta está antes de nosotros: en el sistema, en la sociedad, en las leyes de enseñanza, en el número de alumnos por aula…

No complicarse la vida. No destacar. No contradecir. No complicarse la vida, otra vez. Un mantra que no entra en la cabeza de Carla. 

La enseñanza en España no dista mucho de lo que se reproduce en Sala de profesores. Reconocemos las situaciones, los procedimientos, la estructura. Porque compartimos sociedad. Carla Nowak actúa en el “sí”, en la posibilidad, en el subjuntivo. Pone en marcha ideas, preguntas, ideales en los que cree. En el fondo, todos sabemos que los adolescentes son frágiles, son cambiantes, son influenciables y volátiles. Los adultos también lo somos. Habría que tener presentes varias cosas:

-La relación profesorado/ alumnado no es entre iguales. El profesorado tiene medios, experiencia, responsabilidad.

-La finalidad es que el alumnado se forme, no solo que adquiera conocimientos académicos.

-El aula no es un lugar justo necesariamente. Es un lugar de aprendizaje y de enseñanza. El profesorado tiene herramientas (ni muchas, ni todas, ni a veces suficientes) que pone en marcha.

-El instituto funciona como un microcosmos de la sociedad y tiene todas sus dificultades y sus ventajas.

-Las relaciones humanas son conflictivas por definición. A veces no basta la buena voluntad ni la profesionalidad para resolver los conflictos.

¿Qué queda tras el incendio? La película huye de un final feliz, y se lo agradecemos porque de los conflictos todos salimos perdiendo. Importa el papel que asumimos cada uno ante las dificultades, dónde nos situamos, en qué lado. Y, a pesar de eso, estaremos solos. La resolución de un conflicto no es para encontrar la verdad sino que se procura una solución de acuerdo entre el mucho desacuerdo; una solución tirita o un parche temporal que permita la marcha, no siempre la llegada a la meta.

Está de fondo el debate sobre los reflejos y la actualización de los sistemas; la institución educativa parece ir frenando un caballo desbocado mientras los resultados son decepcionantes. La enseñanza obligatoria nos pone frente a unas generaciones complejas con las que compartimos esta realidad dispar y plural en la que la tensión produce a veces una polarización sincrónica, como el descorche de una botella de champán o un fuego artificial pero sin fiestas ni luces de colores. Sin embargo, ocurren más cosas. También hay alumnado comprometido, bien formado, inquieto, curioso, disciplinado. Aunque me temo que todo esto pertenece a individualidades frente a la tendencia colectiva de conseguir la comodidad a toda costa. También en el aula.